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教育实习质量标准

作者: 时间:2012-05-23 点击数:

一级指标
二级指标
质 量 标 准
实习准备
实习方案
根据专业人才培养方案、教育实习管理办法制定翔实的教育实习方案,方案符合教师教育专业培养目标,科学可行,实习方案在实习前两周报教务处审核、备案。实习小组编排科学、合理,带队教师的配备要符合学校要求。联系和确定的实习学校满足实习要求。
实习任务
根据实习方案,明确学生的实习任务(教学实习、班主任实习)。
试讲
根据教学实习任务,学生在指导教师与带队教师的指导下进行针对性的试讲。每一讲后都要进行集体点评。
实习指导
指导活动
实习带队教师全程负责学生的实习活动,帮助每一位学生制定出符合实习要求的实习计划,并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。坚持听完每位实习生的一堂课,并组织评课。与实习学校有关领导和教师联系密切,热情关心实习生的思想、工作、学习和生活。
实习指导纪律
实习带队教师坚守岗位,离校驻外的实习带队教师,与实习生同吃住同活动,不得擅自离开实习学校,也不得擅自放假(或准集体假),不越权准假。
实习指导笔记
实习带队教师在实习指导期间,根据实习计划要求,撰写实习指导笔记,内容翔实,能够反映实习的真实情况。
实习成绩评定
实习带队教师根据实习量化评比标准在实习学校的配合下公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定。有关实习文件要及时归档。
实习总结
实习结束后,实习带队教师均要提交书面实习总结,召开实习总结会,进行典型经验交流。所有实习总结送交系部及教务处存档。
学生实习
实习方案
实习生在实习学校和带队教师指导下制定个人的实习方案,方案符合实习要求,并得到指导教师的认可。
实习规范
与纪律
尊重实习学校指派的指导教师,虚心听取指导教师的意见,并严格按照实习方案开展实习工作。遵守教师职业道德和有关法律、法规,热爱学生,团结互助。严守实习纪律和实习学校的规章制度,不擅自离开实习岗位。
课堂教学
备课态度认真;熟悉教学大纲,深入研究理解教材;了解学生的接受能力;教案完整,符合课堂教学要求,质量较高;完成新教案6个课时以上;每次课堂教学前的教案须得到带队教师与指导教师的认可;每个实习生须试讲通过才能上讲台。教学目标明确,讲课有条理,有明确的重点、难点。教学方法符合启发性原则。能够恰当地运用现代教育技术。积极地开展课外辅导。批改作业正确、及时、准确。课堂组织严密,充分发挥教师主导性和学生主动性,秩序活而不乱,应变能力强。听实习学校老师课不少于6节,互相听课10节以上,争取听完本组实习生的课,参与评课6次以上。参加汇报课暨教学比武活动。参与组织一次完整的课程考核。
班主任
工作
较快地熟悉掌握班级学生思想情况、组织情况和班级特点。根据学校和班级实际制定明确、具体、可行的班主任工作计划。积极配合原班主任工作,热爱学生,敢于严格要求、正面引导,态度诚恳耐心。能够根据素质教育原则开展玫级教育活动,认真细致地处理日常事务,善于做学生思想工作,积极开展个别教育。
成绩评定
实习成绩评定方案
有完善的评定方案和严格的评定程序,定性和定量评定相结合,综合反映教育实习质量
实习成绩评定过程
成绩评定过程公开、公正、透明,充分结合个人、实习小组、带队教师、指导教师和实习学校的意见。
实习总结
学生总结
学生(实习队)能科学、客观地总结个人(实习队)实习经验,能总结出优点和不足。
材料归档
毕业实习材料能够及时全部存档。

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